【57中学动态 喜报】刘晓昶校长荣获北京市先进工作者称号

12月22日,北京市劳动模范、先进工作者和人民满意的公务员表彰大会在北京会议中心召开,北京市第五十七中学刘晓昶校长获评北京市先进工作者荣誉称号。

刘校长着眼学生特色发展,践行“笃学日新,守正致远”的办学理念,创办了北京市首个高中飞行员早期培养实验班。“桑弧蓬矢蓝天守,甘育桃李信念酬”,她将智慧、胆识、执着,沉淀为教育的力量,使小校园变成大舞台,让每个学生在这里成就自我,为国家培养了上百名全国年龄最小的优秀飞行员。她以立德树人为根本,引领教师们以“真善美”塑造孩子美好心灵,以创新思想凝聚时代品格,以“工匠精神”汇聚强国梦想,以追求卓越成就学生未来,以跨越式发展不断给学校带来惊喜与荣光,打造出学生向往、百姓满意的优质学校。

在她的辛勤耕耘下,五十七中学的学生不但在科技、艺术、体育等领域摘得市级、国家级乃至国际级多项比赛大奖,学业成绩也有大幅度提升。

她以自己的鼎力担当,引领着全体教师不断超越,成就着学生的持续发展,开创着五十七中的新局面。

办学理念是学校一切工作的灵魂和统摄,也是一切办学行为的出发点和归宿。作为教育者,对学生的认识直接决定其对教育的理解。在刘晓昶眼中,每个学生都是待开发的宝藏。她认为,学生好比是雏鹰,教育者既要教会他们飞翔的本领,又要引领飞翔的方向,让每只“雏鹰”快乐翱翔,绽放生命的精彩。

基于上述思考,刘校长将办学目标定位为“促进学生全面、个性、可持续发展”,并由此形成了“笃学日新,守正致远”的办学理念:以笃学之态度,求日新之境界,守敦品之正道,致高远之人生。在办学理念的指引下,她还明确了学校的育人目标,即培养“崇尚科学、自信健康,有创新精神,具有中国情怀和国际视野的学子。”

刘校长认为,每个学生因其个性、兴趣不同,梦想也不同,学校需要通过丰富多彩的课程为他们拓宽梦想起飞的跑道,让每个孩子都能成为展翅翱翔的雄鹰。经过多年实践,学校形成了以国家课程为基础、以校本课程为拓展、以综合创新课程为先导,多元融合、凸显创新的课程体系,既彰显了学校独特的办学理念与方略,又为学生的成长提供了开放、个性化的空间。

刘校长带领老师们进行课程整合和优化,将学校的基础类必修课程分为语言与人文、科学与技术、艺术、体育与健康、生涯规划五大领域,她说:“五大领域的课程旨在通过培养学生的人文素养、科技素养以及自信健康的品质等,促进学生全面发展。”同时,刘校长考虑到部分学生的特殊发展需要,带领教师团队将初高中的基础类课程内容进行融通,开展“1+3”四年一体化的教学改革,以缩短学生的学习周期,促进学生更快发展。

为满足学生兴趣特长发展的需要,刘校长又和各教研组一起商讨研究,发掘各方资源,最终确定了近百门拓展类选修课程,涉及科技与创新、人文与艺术、体育与健康、国际理解等五大领域。每学期开学初,学生最兴奋的事情就是守在电脑前抢报自己心仪的课程了。一学期下来,学生在选修课堂上可谓收获满满。每每学生们自豪地向好友同窗“炫耀”在选修课上创作的作品或收获时,这也是刘校长最开心的时刻了。

学校作为海淀区“未来学校”项目的实验校,刘校长在实践中不断思考如何培养面向未来的人才。她借鉴STEM理念,以项目研究课程为载体进行多学科融合,在真实情境中培养学生面向未来的创新能力和问题解决能力。高中学生每学年依据个人的专业兴趣,从物理、化学、生物、人文等领域中选择一个项目参与研究,并撰写研究论文或课题研究报告,提升学术素养,为未来的学习打好基础。

立德树人是学校教育的根本任务。刘校长以社会主义核心价值观为引领,进行德育课程的整体设计,形成4个模块11个系列校内外融通的社会实践课程,通过参与社会实践课程,学生走进大自然、博物馆、历史遗迹、科研院所,在实践中体验、感悟;还定期走进社区、敬老院、幼儿园、儿童病房进行志愿服务,奉献爱心,在此过程中形成了较强的社会责任感和独立思考能力,为学生形成正确的人生观、世界观和价值观奠定基础。

“友善用脑”强调每个人都是天生的学习者,教师要善于发现和利用学生优势的学习通道,教会学生快乐学习;它还强学要根据学生的学习特点及认知差异进行设计,这样才能开展高效的课堂教学。于是,刘校长指导初一和高一年级的老师们,在新生入学时,就围绕学生的“知觉倾向性”、“思维倾向性”及“学习快乐度”三方面开展调查,引导教师根据学生的不同认知倾向和思维类型,设计更加有效的教学策略。同时她还强师要善于在教学中创设情境,把生活事件或场景引入课堂,并辅之以音乐、动作、冥想、思维导图等方式,让学生置身于丰富的感官刺激和真实的问题情境中,通过多感官共同参与,拓展思维空间,达到对知识的深度理解和掌握。

通过改革,五十七中学的课堂教学实现了由传授“抽象知识”向营造“具体情境”转变,由“知识中心”向“能力中心”、“素养中心”转变,由“教师中心”向“学生中心”转变,教师通过丰富而有实效的课堂活动,提高了学生的主动性、创造性,培养了学生的独立思考能力、问题解决能力,提高了学习的效能,真正练就了他们飞翔的本领。

“雏鹰”的发展需要广阔的空间,而五十七中学地处北京市中心地段,校园面积仅有二十几亩,学生人数又多,发展难免受限。为了把有限的教育资源尽量用到学生身上,刘校长至今仍是与书记和两位副校长挤在一间办公室里办公。但她却想方设法利用校内资源为学生配备几十间专业教室和实验室,在校外开发各种实践活动基地,以拓展学生的发展空间。

刘校长充分挖掘和利用校内的空间、人力资源,先后建设了一批现代化专业教室,如:天文台、天象厅、机器人创客实验室、飞行模拟实验室、MIDI音乐制作室、古琴教室等;同时还根据课程实施的需要,改建了一批科学实验室。她将校内的资源全部开发成课程,并在内容上不断深化、优化。如:充分挖掘现代化生物实验室的功能,先后开设了蘑菇栽培、分子生物学、植物组织培养、植物转基因、生物新能源等课程。

学校以项目研究课程为主导,整合校外多种资源,形成支撑项目课程群的资源群。例如:学校的科技创新课程群是由科学技术、艺术人文等领域的课程组成的综合课程群,其中的工程学和机器人设计等课程由清华大学、北京航空航天大学的教师进行授课,艺术表演课程则由中央戏剧学院的教师进行教学。

她还根据学生的发展需要,开发了若干校外科技教育基地。如:校天文社团与国家天文台、北京天文馆、中国科学院等单位合作,建立了中科院国家天文台、海淀区西山森林公园、河北怀来东花园等科普实践基地。再如:学校于2012年与AOPA(中国航空器拥有者及驾驶员协会)合作,创办了飞行员高中培养实验班。截至目前,学校已有百余名学生拿到了国家正式颁发的飞行驾照,实现了蓝天梦。

刘晓昶深知:校长的工作需要智慧,也需要情感,而情感是可以传递的。校长信任并鼓励教师,教师也会以同样的方式信任鼓励学生。师生都有了自信心、自豪感,就没有办不好的学校。

要想学生飞得更好,教师就要飞得更高更远。刘校长历来重视对教师的培养,她创造各种机会激发教师的潜能。如:教高中数学的崔哲老师非常喜欢钻研新事物。恰逢高中课改,学校增加了通用技术课程,刘校长便让他进军这个领域,主带一些科技项目。崔老师的创造性被激活后,还自修了东北师范大学计算机专业的研究生课程。2012年,又逢学校飞行员高中实验班开班,崔老师又义无反顾地承担起这个项目,并在学校的支持下成功考取了飞行理论教员证和无人机驾驶教员证。从爱好到钻研,直至成为一名优秀的教师和飞行教员,崔老师不但个人价值最大化,也成就了更多学生,使学校价值更大化。

她还经常跟学生讲,千万不要小看自己,每个人都有其独特的一面,都具备创新的能力。学校的科技节、艺术节、体育节等活动一个接一个,所有活动的组织者、设计者和参与主体都是学生,学生在多样活动中历练成长。

多年来,五十七中的学生不但在科技、艺术、体育等领域摘得市级、国家级乃至国际级多项比赛的大奖,而且从中高考成绩的出入口对比看,学生的学业成绩也有大幅度提升,成为海淀区加工能力最强的学校之一。学校出色的办学成果赢得周边百姓的普遍赞誉,也吸引了海淀区、北京市乃至全国教育同行的关注,同时在2015年全国义务教育均衡发展督导评估中,我校的素质教育还得到国家督学的高度评价。

一路走来,刘晓昶以自己的鼎力担当,引领着全体教师不断超越;以自己的优秀,成就着学生的持续发展,也不断开创着五十七中的新局面!

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